Rehberlik faaliyetleri

Misafir Kullanıcı

Din hizmetleri alanında yürütülmekte olan rehberlik faaliyetlerinin boyutlarını/çeşitlerini maddeler halinde yazınız.

Bu gönderiyi değerlendirmek için tıklayın!
[Total: 1 Average: 5]

Rehberlik faaliyetleri

Konusuda Soru Sormak İster Misiniz ? Yorum ve Düşüncelerinizin Bizim İçin Değerlidir.

Hoca
. Din Hizmetlerinde Rehberlik Rehberlik: bireyi tanımayı ve onu kendisine tanıtmayı, büyümesine, gelişmesine sistematik olarak yardım etmeyi hedefler Tanımlar: Rehberliğin Amacı - BİREYİN KENDİNİ GERÇEKLEŞTİRMESİ - Kendini gerçekleştirme bir süreçtir - “Kendini gerçekleştirme yolunda olan bir birey, içsel tardım ve motivasyona sahip, kendini kabul eden ve saygı duyan, insanın temelde iyi bir varlık olduğuna inanan, uyum ve uzlaşma içerisinde bir tavır ve tutum sergiler” Rehberliğin Temelleri - Bakırcıoğlu’na göre dayandığı noktalar: PSİKOLOJİK, TOPLUMSAL VE FELSEFÎ Psikolojik Temeller a) Bireysel farklılıklar:  İnsan yapısı itibariyle karmaşık bir yapıya sahiptir  Her insan kendine has özellikler taşır Rehberlik... “Rehberlik, sorularını çözmesi ve yaşadığı toplumun özgür ve sorumlu üyesi olabilmesi için bireye yardımcı olacak deneyimler kazandırma programıdır” "Bireyin kendini ve çevresini tanımasına yardım sürecidir" kendini anlaması, problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, kapasitelerini kendine uygun düzeyde gerçekleştirmesi, çevresine dengeli ve sağlıklı uyum yapması ve böylece kendini gerçekleştirmes için uzman kişilerce bireye yapılan psikolojik yardımlardır" b) Duygu varlığı olarak insan:  İnsanı harekete geçiren korkuları, öfkeleri, sevinçleri  Duygusal Zeka c) Kişilik sahibi insan: 7.4.2.2. Toplumsal Temeller a) Maddi ve manevî kültür değişmeleri arasındaki uyumsuzluk:  Hizlica gelişen maddi alem var, onun yanında maneviyat kaybolabiliyor b) Yabancılaşma:  Bireyler zaman zaman topluma, bazen de bun apralel olarak kendilerine yabancılık çekebililirler c) Kuşaklararası çatışma: 7.4.2.3. Felsefî temeller - Birey merkezdedir. Feda edilmez. BİREYCİ DEĞİL AMA BİREYSEL YAŞAM ÖNEMLİDİR 7.4.3 Rehberliğin Türleri A. Hizmet alanlarına gör rehberlik B. Öğretim basamaklarına göre rehberlik C. Problem alanlarına göre rehberlik D. Birey sayısına göre rehberlik E. Temel işlevlerine göre rehberlik 7.4.4. Rehberlik-Din Hizmeti İlişkisi: DİN ve REHBERLİK İKİSİ DE İNSAN İÇİN VARDIR Enbiya 52-68 ve Meryem 41-50’de Allah İbrahim peygamber kıssasını anlatır. İbrahim A.S Allah’ı tek yaratıcı olarak kabullenmeyen kavmini, bir akıl sınavına sokmuş ve sonuçta onları akıllarını kullanma konusundaki yetersizlikleriyle yüzleştirmiştir. HERŞEYİN TEMELİ KENDİNİ BİLMEK  Sosyal Zeka önemlidir. Sosyal zekayı oluşturan 2 unsur vardır: I. Sosyal farkındalık: A. Temel Empati: B. Uyum C. Empatik isabet D. Sosyal biliş II. Sosyal Beceri: A. Eşzamanlılık B. Benlik sunumu C. Nüfuz D. İlgi Din Hizmetlerinde Rehberlik İlkeleri: 1) Birey, seçme özgürlüğüne sahiptir: 2) İnsan saygıya değer bir varlıktır: 3) Rehberlik hizmetlerinden yararlanmada zorlama yoktur: 4) Rehberlik yargılamaz: 5) Rehberlik anlayışı bireyi merkeze alan bir hizmet anlayışını öngörür: 6) Rehberlik ilgili tarafların işbirliğinde yürütülmelidir: 7) Din hizmetleri çerçevesinde rehberlik hizmeti verirken bireyi her yönüyle tanımak gereklidir: 8) Rehberlikte gizlilik esastır: Din Allah kulların güçlük değil kolaylık ister, herkese taşıyabileceği kadar yük yükler kendini bilen rabbini bilir. Din kendini bilmede yardımcı olur- Din insandan bağımsız, insana rağmen vr olan bir oldu değildir insana hitap eder Rehberlik bir yardımdır. din yönetem olarak rehberliği kullanırbenimser yol gösterir dini yayar 9) Rehberlik herkese yöneliktir: 10) Rehberlik ile ilgili amaçlar ve işleyişler, bulunulan ortama göre değişebileceği için, din hizmetleri değişmez bir programla değil, esnek ve ihtiyaçlara göre şekillenebilen programlarla gerçekleştirilmelidir. 7.5. Dini İletişim Alanları 7.5.1. Pedagojik (Öğretim Amaçlı) Dini İletişim - Okulda dini iletişim çocuklara doğru ve anlaşılabilir iletiler öğretmeyi ve sorularını isabetli cevaplamayı gerektirir - Bir dini tutum veya kanaat değiştirilecekse önce muhataplardan doğru iletiler almak gerekir - Okuldaki dini iletişim pedagojik olmakla ikna edici iletişimdir - Öğretmen çocukları nasıl etkileyebilirim sorusuna yoğunlaşmalı neyi anlatmalıyım sorusu daha arka planda - İletişim kuralları açısından öğretmenin okuldaki öğretici rolü 2’ye ayrılır: 1.pedagojik esaslara göre 2. öğretmenin kişiliği, saygınlığı, giyim kuşamı ile ilgili iletişimler
Konuya Bir Cevap Yazın

  • 37 Kayıtlı Üye
  • 3293 Konu
  • 3872 Cevap
  • Son Üye nurella